TPACK

Kumpulan 1

Ling

Narissa

Loh

Sheeren

Mula Teroka

Kerangka TPACK

Model Mengintegrasikan Teknologi dalam Pengajaran

TPACK ialah model yang menggabungkan tiga jenis pengetahuan utama yang perlu ada pada seorang guru untuk mengajar dengan berkesan menggunakan teknologi. Apabila ketiga-tiga pengetahuan ini digabungkan, ia mewujudkan pemahaman yang lebih mendalam, membolehkan guru mencipta pengalaman pembelajaran yang bermakna dan berteknologi.

Pengetahuan
Kandungan (CK)
Pengetahuan
Pedagogi (PK)
Pengetahuan
Teknologi (TK)
PCK TCK TPK TPACK

Memahami Komponen TPACK

CK: Pengetahuan Kandungan

Ini ialah kefahaman mendalam guru tentang subjek yang diajar. Ia bukan sekadar fakta, tetapi juga konsep, teori, dan kerangka utama dalam sesuatu bidang.

PK: Pengetahuan Pedagogi

Ini ialah pengetahuan tentang proses dan amalan pengajaran dan pembelajaran. Ia merangkumi strategi pengurusan bilik darjah, penilaian, dan kaedah penyampaian.

TK: Pengetahuan Teknologi

Ini ialah pengetahuan tentang cara menggunakan alatan teknologi, dari yang asas (seperti pemprosesan perkataan) hingga yang canggih (seperti aplikasi AR).

PCK, TCK, TPK & TPACK

Apabila pengetahuan ini bertindih, keajaiban berlaku! Contohnya, **PCK** ialah mengetahui cara terbaik untuk menerangkan pecahan kepada murid Tahun 3. Manakala **TPACK** pula ialah mengetahui cara menggunakan aplikasi tablet interaktif (TK) melalui strategi pembelajaran koperatif (PK) untuk mengajar konsep pecahan (CK).

1. 💻 Apakah Pengetahuan Asas Anda?

Sebelum kita mula, mari uji pengetahuan asas anda. Padankan jenis pengetahuan dengan deskripsinya.

Jenis Pengetahuan

Kandungan (CK)

Pedagogi (PK)

Teknologi (TK)

Deskripsi

A. Saya tahu cara guna Google Classroom, Canva, dan Quizlet.

B. Saya pakar dalam topik Sejarah Bab 1: Zaman Prasejarah.

C. Saya mahir dalam strategi pembelajaran koperatif dan flipped classroom.

Tunjukkan Jawapan Betul

Kandungan - B. Ini merujuk kepada penguasaan subjek.

Pedagogi - C. Ini merujuk kepada strategi dan kaedah mengajar.

Teknologi - A. Ini merujuk kepada kemahiran menggunakan alatan digital.

2. 🔄 Mari Gabungkan! Di Mana Keajaiban Bermula?

TPACK menjadi lebih menarik apabila kita mula menggabungkan pengetahuan asas. Cuba fikirkan contoh bagi setiap gabungan di bawah.

Pedagogi + Kandungan (PCK):

Bagaimana cara terbaik untuk menerangkan konsep fotosintesis (kandungan) kepada murid Tahun 5 (pedagogi)?

Lihat Contoh Jawapan
Menggunakan analogi 'memasak makanan sendiri' untuk tumbuhan dan melakukan eksperimen ringkas menutup daun dengan kertas hitam untuk menunjukkan keperluan cahaya matahari.

Teknologi + Kandungan (TCK):

Apakah aplikasi (teknologi) terbaik untuk menunjukkan peta interaktif mengenai tamadun awal dunia (kandungan)?

Lihat Contoh Jawapan
Menggunakan Google Earth untuk 'terbang' ke lokasi tamadun seperti Mesir dan Mesopotamia, atau menggunakan laman web seperti Sutori untuk membina garis masa interaktif.

Teknologi + Pedagogi (TPK):

Bagaimana anda boleh menggunakan Kahoot! (teknologi) untuk melaksanakan penilaian formatif (pedagogi) yang menyeronokkan?

Lihat Contoh Jawapan
Selepas sesi penerangan, jalankan kuiz Kahoot! yang singkat. Gunakan ciri 'laporan' untuk mengenal pasti soalan yang paling ramai murid salah jawab, dan ulang semula konsep tersebut.

3. ✨ Puncak TPACK: Gabungan Lengkap!

Sekarang, mari satukan ketiga-tiganya. Ini adalah matlamat utama kita.

Senario: Anda perlu mengajar topik "Kitaran Air" dalam subjek Sains.

Kandungan: Kitaran Air (penyejatan, pemeluwapan, kerpasan).

(Contoh: Pelajar akan menonton video animasi (Teknologi) tentang kitaran air, kemudian secara berkumpulan mereka akan mencipta model digital menggunakan Canva (Pedagogi Kolaboratif) untuk menerangkan semula proses tersebut (Kandungan).)

Lihat Contoh Rancangan Lengkap
Pedagogi: Pembelajaran Berasaskan Inkuiri. Teknologi: Simulasi interaktif PhET & Flipgrid.
Rancangan: Murid meneroka simulasi kitaran air di PhET (TK) untuk membina pemahaman awal dan mencetuskan persoalan (PK). Kemudian, dalam kumpulan, mereka menghasilkan satu video penerangan menggunakan Flipgrid (TK) untuk menjelaskan satu fasa kitaran air (CK) dan bagaimana ia memberi kesan kepada kehidupan seharian, dan menjawab soalan daripada rakan lain (PK).